ज्ञान परंपरा - भारत में प्रथाएँ

पेपर एक नज़र में

Knowledge Tradition-Practices in India का सब्जेक्ट कोड 316 है। यहाँ जिस सिलेबस की बात है, वह 2026-27 के लिए जारी किया गया है।

विषय का नाम दस्तावेज़ में ही तीन तरह से छपा है — कवर पर "Knowledge Traditions-Practices In India", पेज 2 के शीर्षक में "Knowledge Traditions and Practices of India", और NTA की विषय-सूची में "Knowledge Tradition-Practices in India"। तीनों एक ही पेपर हैं।

सिलेबस का ढाँचा

दस्तावेज़ आठ क्रमांकित यूनिट, 1 से 8 तक में बँटा है। हर यूनिट का ढाँचा एक-सा दो-भागी है — एक क्षेत्र का सर्वेक्षण, जो slash से अलग किए उप-विषयों में लिखा है, और उसके बाद प्राथमिक ग्रंथों से उद्धरणों का चयन। कई यूनिट में प्राथमिक-ग्रंथ वाले हिस्से में पढ़े जाने वाले अनुवाद का नाम भी दिया है।

यह सिलेबस सिर्फ़ टॉपिक की सूची है। इसमें प्रश्नों की संख्या, अंक, नेगेटिव मार्किंग या समय नहीं लिखा। इसे परीक्षा पैटर्न के साथ पढ़ें।

Unit 1 से 3: कृषि, वास्तुकला और नृत्य

ये तीनों एक ही पेज पर हैं। कृषि का प्राथमिक ग्रंथ एक ही शब्द है — Rigveda। वास्तुकला और नृत्य दोनों दो सर्वेक्षणों में बँटे हैं: प्रारंभिक-शास्त्रीय बनाम मध्यकालीन-औपनिवेशिक, और शास्त्रीय नृत्य बनाम लोक नृत्य।

यूनिट	क्या शामिल है
1. Agriculture: A Survey	प्रागैतिहास और आद्य-इतिहास में कृषि; पाठ्य स्रोत; भूमि के प्रकार; वर्षा-आधारित और सिंचित फसलें; उपकरण; बीज और बुआई; खाद; कीट और उनका प्रबंधन; पशु प्रबंधन; बाग़वानी और वृक्ष-संवर्धन; मछली पकड़ना; कृषि और समाज; कृषि विरासत — प्राथमिक ग्रंथों से उद्धरण (Rigveda)
2. Architecture: A Survey	प्रारंभिक और शास्त्रीय वास्तुकला — मंदिर वास्तुकला, शैलकृत संरचनाएँ, एकाश्म मंदिर, निर्मित मंदिर, सार्वजनिक और निजी वास्तुकला; वास्तुकला पर प्राथमिक ग्रंथों से उद्धरण; मध्यकालीन और औपनिवेशिक वास्तुकला — क़िला और महल वास्तुकला, मस्जिदें, मक़बरे, औपनिवेशिक वास्तुकला
3. Dance: A Survey	शास्त्रीय नृत्य रूप — शास्त्रीय, मध्य और आधुनिक काल; Bharatanatyam, Kathakali, Kathak, Kuchipudi, Manipuri, Odissi, Sattriya; भारत में नृत्य पर प्राथमिक ग्रंथों का चयन; लोक नृत्य रूप — Chau, Bihu, Rauf, Padayani, Dollu Kunitha, Dandiya, Ghumar, Kalbelia, Chaufla, Bhangra, Giddha, Garba, Lavani, Bamboo Dance

Unit 4 और 5: शिक्षा और नीति

शिक्षा दस्तावेज़ की सबसे लंबी यूनिट है। सर्वेक्षण और प्राथमिक ग्रंथों के अलावा इसमें एक तीसरा भाग है — 17वीं से 19वीं सदी की भारतीय शिक्षा के वृत्तांत, जिनमें हर बिंदु एक खास ऐतिहासिक विवरण है। नीति छोटी है — पाँच परंपराएँ और चार स्रोत।

यूनिट	क्या शामिल है
4. Education Systems and Practices: A Survey	भारतीय शिक्षा के लक्ष्य; शिक्षण और अधिगम; शिक्षक और शिष्य; शिक्षा के केंद्र — पहले विद्यालय के रूप में मंदिर, गुरुकुल, विहार और विश्वविद्यालय, समुदाय-समर्थित शिक्षा, चलती आ रही व्यवस्था; शिक्षा पर प्राथमिक ग्रंथ — दो प्रकार का ज्ञान और सही शिष्य, केवल बौद्धिक ज्ञान पर्याप्त नहीं, शिक्षक और शिष्य का संबंध, शिक्षक छात्रों को अपने पास आने का निमंत्रण देते हैं, मन और इंद्रियों पर नियंत्रण भारतीय शिक्षा का लक्ष्य, अध्ययन पूर्ण होने पर शिष्यों को शिक्षक के निर्देश, उपयोगी जीवन क्या है, ह्वेनसांग (Xuanzang) के भारतीय शिक्षा पर विचार और नालंदा विश्वविद्यालय का उसका वर्णन; 17वीं, 18वीं और 19वीं सदी में भारतीय शिक्षा के वृत्तांत — 17वीं सदी में एक इतालवी यात्री का विवरण, 18वीं सदी की शिक्षा का वर्णन, शिक्षक की जीविका, शिक्षक के प्रति सम्मान, शारीरिक शिक्षा और खेल, 1791 में बंगाल के नवद्वीप (Nuddeah) के विश्वविद्यालय का वर्णन, भारतीयों में विद्या-प्रेम और शिक्षा का समर्थन, देशी विद्यालयों का व्यापक औपनिवेशिक-कालीन जाल
5. Indian Ethics: Individual and Social	ब्रह्मांडीय व्यवस्था; बौद्ध नीति; जैन नीति; सिख नीति; भक्ति आंदोलन; नीति पर प्राथमिक ग्रंथों का चयन — जैन ग्रंथों से, बौद्ध ग्रंथों से, अशोक के अभिलेखों से, Kural से (अनु. P.S. Sundaram)

Unit 6 से 8: युद्ध-कलाएँ, भाषा और व्याकरण, अन्य तकनीकें

युद्ध-कलाएँ सबसे छोटी यूनिट है। भाषा और व्याकरण में सिलेबस स्रोतों के बारे में सबसे सटीक है — हर प्राथमिक ग्रंथ के अनुवादक का नाम दिया है। तकनीकों वाली यूनिट अकेली है जो चौथे पेज तक जाती है।

यूनिट	क्या शामिल है
6. Martial Arts Traditions: A Survey	ग्रंथ; युद्ध-कलाओं का अभ्यास; लाठी युद्ध; Kalarippayattu; प्राथमिक ग्रंथों से चयन — Mahabharata में मल्लयुद्ध, Mallapurana, Marmasastram
7. Language and Grammar	भारत की भाषाएँ; भारत में भाषा का अध्ययन; भारत में भाषा-अध्ययन की शाखाएँ; वाक्-ध्वनियों का वर्गीकरण; व्याकरण का सिद्धांत; छन्द (prosody); भाषा पर प्राथमिक ग्रंथों का चयन — वैदिक स्रोतों से भाषा पर विचार, Paniniya Siksha में ध्वनि-विज्ञान (अनु. व सं. Manomohan Ghosh), Nirukta (व्युत्पत्ति) — श्री यास्काचार्य के Nighantu और Nirukta (अनु. व सं. Lakshman Sarup), पतंजलि का Mahabhasya (S.N. Dasgupta के अनुवाद से रूपांतरित), भर्तृहरि के Vakyapadiya, Brahmakanda में व्याकरण, भाषा और ज्ञान (अनु. K. A. Subramania Iyer)
8. Other Technologies: A Survey	हड़प्पा की तकनीकें; बाद का मृद्भांड; काँच; जल प्रबंधन; वस्त्र तकनीक; लेखन तकनीक; आतिशबाज़ी-विज्ञान; सौंदर्य-प्रसाधन और सुगंध; प्राथमिक ग्रंथों से चयन — रत्न-विज्ञान, जल प्रबंधन, वस्त्र और परिधान, सौंदर्य-प्रसाधन और सुगंध

यह सिलेबस क्या नहीं बताता

यह दस्तावेज़ केवल टॉपिक की सूची है। इससे आपको यह पता नहीं चलेगा:

• हर यूनिट से कितने प्रश्न आएँगे, न ही अंक, नेगेटिव मार्किंग और समय — ये परीक्षा पैटर्न पर हैं;
• किसी यूनिट का weightage — Unit 4 पेज पर Unit 6 से कहीं लंबी है, पर सिलेबस यह नहीं कहता कि उससे ज़्यादा प्रश्न आएँगे;
• "प्राथमिक ग्रंथ" पूरे पढ़ने हैं या केवल नाम और विषय से जानने हैं, क्योंकि उनमें से कुछ के साथ ही अनुवादक का नाम है;
• सर्वेक्षण के शीर्षक किस किताब से लिए गए हैं — सिलेबस में कोई पुस्तक नहीं दी गई, हालाँकि सर्वेक्षण-और-उद्धरण का ढाँचा किसी स्कूल कोर्स जैसा है;
• दाख़िले में कोई विश्वविद्यालय इस पेपर को कितना वज़न देता है — इसे स्वीकार करने वाले कार्यक्रम नीचे सूचीबद्ध हैं, पर अंक या वरीयता का नियम हर विश्वविद्यालय के अपने बुलेटिन में है।

स्रोत की दो छोटी चूकें: यूनिट 4 से 8 के नंबर के आगे एक अतिरिक्त बिंदु छपा है (".4", ".5" आदि), और Unit 4 की एक पंक्ति "A W - idespread Colonial Network" है, जो पंक्ति टूटने से बिगड़ा "A Widespread Colonial Network" है।

प्रश्नों की संख्या या अटेम्प्ट के नियमों के लिए इस सूची की जगह NTA का इन्फॉर्मेशन बुलेटिन और परीक्षा पैटर्न देखें।